马勇兵

摘  要：教学的过程其本质就是一种思想传输的过程，只有将每门学科的思想内涵传输给学生，让他们不断地理解和掌握，才能对具体的知识点有更加清晰的把控。在小学数学的教学过程中，也应当注重数学思想的渗透，将具体的思想渗透给学生，让他们在感受到数学思想的过程中增强数学学习的积极性和主动性，提升学生们总体的数学学习思维水平，促进他们更好的学习和发展。

关键词：小学数学;思想渗透;教学提升

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）17-0144-01

思想的傳输是教学过程中的一个关键环节，只有枯燥的知识点灌输而不掺杂思想的渗透很难提升实际的教学效果。在小学数学教学过程中，教师们应当注重具体数学思想的渗透，将数学思想渗透于每一个具体的知识点之中，让孩子们在不断地理解知识点的同时，更加清晰地感受到具体的数学思想，只有形成了良好的思想，数学的学习才能事半功倍，整体的学习水平才能获得更大的提升。所以，在今后的教学过程中，教师们应当通过多种形式，不断渗透数学思想，帮助孩子们获得思想的启迪。

1.小学数学教学过程中数学思想渗透的意义

（1）丰富数学学习的内涵

在小学数学教学过程中渗透数学思想，可以有效的丰富数学学习的内涵，让孩子们学习到的不仅只是枯燥刻板的数学知识，同时还有丰富多彩的数学思想，以此来增强孩子们学习和应用的实际能力。……