赵丽君

【摘 要】新版语文教材开始以主题单元形式重组文本，主题阅读的教学模式应运而生。“单元主题阅读”能够真正做到“得法于课内，得益于课外”，极大地扩大学生的阅读量，同时激发学生的阅读兴趣。本文旨在使这一方法助益语文教育者及学生的阅读学习。

【关键词】单元主题;阅读教学;兴趣

【中图分类号】G633.3  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2020）12-0109-02

语文教学中，阅读教学一直都占据着课内外非常重要的位置，其作用更是为语文教育者所重视。教育界专家学者以及一线语文老师都在阅读教学领域积极探索。在新的课程标准的引导下，新版语文教材都开始以主题单元形式重组文本。主题阅读教学作为一种教学模式，对学生主动阅读及系统性知识的获得大有裨益。在中学课堂如何围绕教材开展单元主题阅读教学是值得探究的问题[1]。

一、什么是单元主题阅读

单元主题阅读是以阅读为线索的“大语文”阅读教学。首先是了解单元主题，制定单元阅读目标，其次进行单元导读教学，最后根据导读教学的目标要求和单元主题，进行精读、略读、泛读、自读等，使课内与课外阅读内容相衔接。

二、单元主题阅读课如何确定主题

单元阅读教学主题如何设计？教师应具有整体单元教学意识，以单元整体为出发点，同时兼顾单元内各篇选文的不同特点，对本单元的各篇文章的主题进行归纳（作者的写作意图），并对几篇文章之间的相互联系和共同点进行提炼（教材编辑的意图），从而总结提炼出本单元的阅读主题[2]。……