顾倩

【摘 要】美术作为人类文化的主要组成部分，和人们的社会生活有着密不可分的联系。在人类的文化生活中，美术所起到的社会功能、认知功能、教育功能及审美功能都是不可言喻的。而在高中美术教学中着力实施鉴赏课就是为了高效发挥美术的教育和审美功能。本文围绕调节课堂氛围促进师生之间的交流、丰富教学方法注重美术鉴赏及教师加强自身素养做研究型的专业教师这三个方面展开论述。

【关键词】审美能力;高中美术;鉴赏

由于高中美术的鉴赏课具有一定的难度性，所以从目前的教学状况来看还存在着许多问题。而为了提高高中生的审美能力和美术教学的实效性，发挥美术教育的真正意义和作用，就需要大力挖掘美术鉴赏课的促进作用。那么，针对高中生的身心发展和社会因素等现状，教师应该如何有效发挥美术鉴赏教学的作用呢？

一、活跃课堂氛围，促进师生交流

美术鉴赏课主要是在课堂上展示优秀的美术作品，让学生进行交流和感悟。如果把学习的过程看做是心灵和经验相互作用的过程，那么感受和体会美术作品的过程就能称之为美术鉴赏。所以在鉴赏课堂中，教师要联系学生的实际生活，积极活跃课堂氛围，了解学生的生活感受和体验，使学生在美术作品中探索生活中的艺术规律并感受艺术的存在。而提高学生的审美能力就是在美术鉴赏的过程中，使作品和学生的情感产生共鸣，通过艺术的魅力使学生内心情感得到净化，同时提高学生对美的认知和把握。

在鉴赏课上，教师除了积极调动课堂氛围之外，更要注重师生之间的交流，利用提问、讨论及探究的交流方式把学生引入到美术作品中，从而达到提升学生审美能力的教学目标。因此，教师要提前设定好教学目标，并制定针对性的教学提问，让学生充分地去思考和探究。在此过程中，教师要注重自身的启发和引导的作用，首先，引导学生对美术作品进行自主浏览，并大致概括出作品中直接可见的视觉现象;接着，引导学生进一步对作品的造型特色进行观察和分析，这个阶段就需要学生注入更多的精力和耐心，展开深入细致的赏析;最后，鼓励学生积极分享个人对作品的理解和情绪感受，发挥学生的主观意识。在学生完成反复地观察和交流讨论之后，教师再进行综合性的评判，对学生的审美进行归纳。师生之间的高效互动，可以使教学更具有问题性和探究性，从而激发学生对美术鉴赏的兴趣。所以，在美术课堂上，教师要紧扣学科特点，强调审美的重要性，利用师生之间的高效交流，對美术作品的形象美及内在美进行全面的把握。

二、丰富教学方式，提升鉴赏能力

美术鉴赏课又是提升学生综合素质的重要途径，所以教师要充分把握它的重要性和实效性，为课程做好充分准备。首先，对于高中美术课程教材，教师要明确和掌握教材中的知识点和重难点，再根据课本内容收集更多相关的资料，同时设计好教学方法，为教学的顺利展开做好充分准备。在教学前，教师要根据学生的实际生活和现有经验设计鉴赏任务和教学目标，让学生在参与教学时有明确的方向感。在教学中，教师要把学习的主体地位交给学生，认真听取学生的想法和不解之处，并鼓励他们积极发表自己的见解同时给予其委婉的更正和辅助，教导学生在日常生活中注重生活和艺术的联系，不断培养和提升审美意识及能力。

例如，在“体验中国画之美”的鉴赏课中，教师就可以通过对水墨画视频的赏析来引起学生的注意，使其初步了解中国画的作画方式。为了使学生对中国画的写意和工笔有所了解，并对人物画、山水画和花鸟画的题材特征有所掌握，教师就可以展示不同时期的具有代表性的中国画，让学生进行对比和总结，寻找出各自的特点。最后，再进行《清明上河图》的展示，让学生对中国画有更深入的观察和理解。通过使学生接触更多优秀的中国画作品，对作画方式、特点及题材都有更多的学习和了解，在提高学生美术情操和审美能力的同时，更能增强其强烈的爱国主义情怀。再例如，关于“服饰艺术美”的鉴赏学习，能开阔学生的眼界，提高学生对服饰艺术的欣赏能力和自我包装能力，使其树立正确的审美意识。综上所述，从古到今的艺术美都能在美术鉴赏课中得到展示，不仅能使学生对特定的历史时代有所了解，更能使学生与时俱进，紧跟时代美的步伐，得到美的享受和内心情感的升华。同时，在鉴赏课中，能使学生对美术活动产生浓厚的兴趣，通过正确审美观的形成而提升自身的审美能力。

三、提高教师素养，注重专业研究

在美术鉴赏课中，教师要注重提高自身素养，讲究学习技巧的传授和美术知识的灌输方式。在教学中，根据学生的不同层次和水平制定全面有效的教学方式，争取为每一位学生都提供出最大限度的发展空间。教学不能只注重结果，更要注重过程的完整性，学生只有在感受美、体验美和评价美的过程中才能充分有效地掌握美术基础，提高自身的审美能力。教师要给学生充分的尊重，在教学过程中气氛和谐，师生情感融洽，才能达到鉴赏课的最终目的。

为了美术教育的发展，教师要积极检讨和反思自己的教育理念和教学方法，自主学习和发展更具使用价值的教学方式，灵活运用各种教学技能。首先，教师要做到爱岗敬业，从内心深处热爱和忠于自己的职业，深入了解学生，时刻心系学生的长远发展，努力做教学的研究者。而教育者的重心在于引导和鼓励，帮助学生学会鉴赏和学习，而不是一味地进行理论讲授，牵着学生的思维前进。这就要求教师在讲课时善于让学生自主探究，利用情景教学、互动教学或探究式教学等激发学生的学习兴趣。教师可以通过深入地专业研究，以多样的教学方式深化教学效果，全面提高美术鉴赏课的教学实效性，提升学生的审美能力。

总之，通过美术鉴赏课的学习，不但能使学生的情操得以陶冶，更能使学生的不良情绪借助优秀的美术作品进行情感发泄，从而升华积极向上的情愫。同时，学生审美能力的提升更能使其增强对生活的热爱。