张梦

摘 要：随着素质教育不断地发展，小学生的语文阅读和习作能力逐渐受到重视，阅读和习作能力的高低对小学生语言能力的好坏具有重要作用。思维导图是培养小学生语文阅读和习作能力的有效手段，提升小学生理解能力和阅读能力重要方式。本文将从小学语文阅读和习作的现状入手，深入分析如何利用思维导图优化小学语文阅读和习作能力。

关键词：小学语文;阅读和习作;思维导图;措施

一、 引言

小学时期是学生进行思想启蒙教育的关键时期，学生的思维模式不固定。因此在这一阶段对小学生进行思维训练就显得尤为重要。教师在课堂教学过程中，应充分的发挥学生在课堂学习中的主体地位，促进学生的综合素质发展。培养学生的阅读技巧和习作能力。教师应创建自主良好的学习环境，尊重学生的个体差异，采用思维导图的方式促进学生综合能力的培养，鼓励学生选择适合自己的学习方式，促进教学质量的提升，提升教学效率，构建学生的自主学习平台。

二、 利用思维导图优化小学语文阅读和习作的措施

（一）课前运用思维导图，梳理阅读和写作素材

在传统应试的教学过程中，教师大多采用灌输式的学习方式，课堂上大多是“老师讲，学生听”。在这种环境下，导致学生对于语文学科的学习兴趣不浓厚，只重视字词的掌握和文章的背诵，对于文章的整体内容把握不完全。因此，为了提升学生的学习兴趣，发挥学生自主学习的主动性，教师可以采用提前绘制出思维导图的方式，将文章的内容进行逻辑上的拆分，鼓励学生针对思维导图提出自己的看法。……