杨扬

摘 要：一直以来我国小学数学教学都是重中之重，因为学生学习数学对于开发学生思维，提高学生数学能力有极大帮助，但数学课堂教学对于很多教师是一个很苦恼的问题，要让学生在数学课堂上充分理解数学知识需要有一些有效的方法。当然，教师在多年教学中也利用了各种教学方法，但是其中最受教师欣赏和学生喜欢的就是创设问题情境。本文就将从小学数学教学出发对如何创设有效问题情境的一些方法及意义展开详尽论述。

关键词：小学数学;创设;问题情境;策略

很多学生随着年级的增加，对于数学越来越不感兴趣，认为数学知识复杂难以理解。当然，这也是正常现象，数学中的确有很多抽象的概念、复杂的公式推论。这时就需要教师发挥指导作用，创设一些有效的问题情境帮助他们理解重点难点，有效的问题情景对于培养学生核心素养有极大影响，让学生在问题情境中产生对数学的浓厚兴趣，创设问题情境能明显提高课堂教学。因此教师要主动思考创设更多有效问题情境，让学生轻松学数学。

一、 创设有效问题情境的策略

（一）提高问题情境的目的性

一个数学问题可以创设出成千上万种情景，但是教师一定要选择最有目的性的情景。如教师在讲小数的加减法这一节时，教师可以这样创设问题情境，利用层层深入的方法，教师可以先问学生了他们所了解的小数有哪些，让学生先谈谈自己对小数的和其他数的认识。……