杨亚莉

摘 要：学生主体的差异性决定了传统教学模式不再适用于学生综合性素质的培养，《语文课程标准》也明确指出要重视课程资源的开发，不止步于课本，要利用各类创新性活动，增强学生学习兴趣，提高学生语文核心素养。本文就如何开发多元课程资源来提高语文核心素养进行思考。

关键词：多元资源;语文素养;开发整合

语文核心素养是学生语文能力的体现，其中不仅包括学生对课本知识的理解和掌握，还包括对学生思想情感、审美情趣、个性品格以及学习习惯等进行的多元化综合评价。目前，在语文核心素养培养过程中会与传统教学理念产生诸多摩擦，教师一方面为了满足新课标要求不断尝试，但因为“应试教育”模式的固化和家长的信任，再加上自身核心素养培养经验不足所受阻。语文不仅是课本内的知识，还是学生自我修养的体现，所以开发多元课程资源，是提高语文核心素养的必经之路，下来就如何开发整合多元课程资源做以下阐述。

一、 开发学校课程资源

传统观念认为学校就是为了学习课本知识而存在，课本至上显然束缚了学生的发散性思维，无法使其全面发展，尤其是以核心素养为培养目标的语文课程。大多数学校课程资源都较为丰富，但总是不能物尽其用，白白浪费掉各种资源，因此，如何开创资源进行学习也就成为重中之重。

（一）将语文与其他课程结合

各个课程不是独立存在的，其间是有必然的联系，语文作为整个教育体系中的核心课程，更是与任何课程都有内在联系。……