杨兰

摘 要：生物是初中阶段的重要科目之一，是学生了解更多生活常识、形成爱护自然环境良好习惯的重要学科。但因受传统教学模式的影响，学生对生物学习的興趣并不高，因而生物教学效果也不佳。随着新课改的推进，出现了多种有效解决生物教学现状的新型教学方法，小组合作学习就是其中之一。在初中生物教学中，教师运用小组合作学习法，既能有效激发学生学习兴趣，提高其学习积极性，又能促进师生交流和认识，构建和谐师生关系。基于此，本文将简单谈谈小组合作学习在初中生物教学中的应用，期望能够为相关工作者提供一些有益参考。

关键词：小组合作;初中生物;应用探讨

一、 引言

传统模式下的初中生物教学以教师为主体，虽然教师讲得多且细，但因学生只能作为一个被动的接受者，师生间缺少沟通，因而学生学习效率并不高。小组合作学习法是新课改进程中出现的一种新型教学方法，是对传统被动灌输式教学法的有力改革，是推进学生自主学习的重要手段。在初中生物教学中，教师运用此法，能够促使学生自主学习、合作学习，从而大大提高学习质量。

二、 小组合作学习

小组合作学习是世界多个国家都采用的一种富有创意的教学理论和方针。因其在教学中成效显著，因而获誉近几十年来最重要和最成功的教学改革。简单来说，小组合作学习就是一种发挥群体功能，以提高个体学习动力和能力，进而高效完成特定教学任务的教学手段，它有效改变了教师垄断课堂信息源而使学生处于被动地位的局面，让学生学习自主性和创造性得以完全体现，从而大大提高了教学效率和质量。……