秦剑锋

摘 要：教育督导机制是我国教育体系中的一项重要环节，随着课程改革标准的不断推进，如何强化督导机制，有效促进教育教学改革，实施素质教育，成为教育督导负责人思考的关键问题。对此，笔者提出关注核心素养、关注德育教学，以及关注心理教育和关注教育现代化等策略，浅谈如何基于督导工作的强化，让素质教育落到实处。

关键词：小学;督导;素质教育

教育督导工作不仅仅是一种管理性的工作，也具有监督、指导的含义，能够从宏观层面出发，开展教育指导活动，让教师在听取督导人员意见中，逐步改进教育教学中的不足，从而逐步提高教学中的实效。在当前素质教育理念下开展教育督导工作，教师也应当从素质教育理念的各项要求出发，结合课堂教学的实况，对小学阶段的教育形态进行关注，从而全面推进素质教育。

一、 关注核心素养

在新一轮的课程改革标准中，提出了核心素养的教育理念，同时也针对各个学科的特点，为学生做出了不同的要求，但是，如何在课堂中贯彻落实学科核心素养的要求，促进学生生成核心素养，成为困扰教师的难题。教育督导人员应当帮助教师一起解读学科核心素养的具体要求，以及其与学科教学中的结合点，让教师在课堂教学中积极尝试多样化的教育方式，以期逐步探索出更加适合自身的学科核心素养培养体系，促使学生可以在教师的引导下，逐步提高自身的核心素质和关键能力。……