李浩菡

摘 要：“三岁看小，七岁看老”是民间的一句俗语，具有深厚的智慧。这告诉人们应重视对幼儿的教育，重视对幼儿实行正确的引导和模范，促进幼儿良好性格和行为习惯的养成。幼儿教师是幼儿教育的重要人物之一，对幼儿的成长和发展起着重要的作用。本文立足幼儿管理现状，介绍具有实效性的管理经验，促进幼儿身心的协调发展，提升班级的管理质量。

关键词：幼儿班级;班级管理;管理有效性;管理策略

在现阶段的幼儿班级管理中，部分教师常常以为幼儿是小孩，经常不注重构建与幼儿的平等关系，也不注重教学方式与幼儿认知的贴合性，进而不利于幼儿身心的健康发展。这也给班级的管理带来极大的阻碍。针对这种状况，幼儿教师应在尊重幼儿的基础上，和幼儿进行交流，帮助幼儿树立明确的是非观，提升幼儿的行为约束能力，促进班级管理水平的提升。

一、 建立亦师亦友关系，培养换位思考能力

在幼儿的班级管理过程中，幼儿教师应转变原有的将幼儿看成小孩子的错误观念，真正站在和幼儿平等的心理位置，和幼儿进行交流，了解幼儿的所思所想，并引导幼儿换位思考，真正让幼儿走出以自我为中心的错误认知误区，真正培养幼儿的共情能力，提升幼儿与他人和谐相处的能力，促进良好班级关系氛围的营造。

例如，在上周，教师发现小陈与小于产生争执。小陈用脚踩踏小于漂亮的小鞋子。小于痛哭，并向教师告状。……