温南枝

摘要：在新课改进程不断推进的今天，小学体育教师也应对现有的教学模式和方法产生新的思考，更多地去关注学生的体育学习需求，结合他们的兴趣爱好和性格特征，设计趣味化体育教学内容，提升小学体育教学质量。游戏教学法是一种适用于小学生、符合小学生学习特点的教学方法，小学体育教师通过在教学的过程中引入游戏，能够很大程度上带动小学生的体育锻炼热情，使其主动参与教师设计的体育游戏环节中，帮助他们提升体育技能和体育素养。本文针对小学体育教学中引入游戏的方法展开了以下探究。

关键词：小学体育;教学;游戏

一、结合体育教学实际，灵活运用游戏形式

一成不变的教学模式对于学生没有太大的吸引力，缺乏体育训练的积极性和主动性，甚至随意在体育课上走动，这就使得体育教学效率较为低下，不利于学生身心的健康发展。因此，游戏教学法要求教师应结合体育教学实际，选用合适的游戏形式，增添体育教学的趣味性，从而增加学生的参与度和专注力。例如，在开展长跑训练的过程中，为了消除学生对长跑运动的抵触感，增强他们参与长跑训练的热情，笔者通过设计游戏增添这一训练项目的亮点，以此来吸引学生的注意力。笔者采用的是群组赛的形式，为学生营造体育竞技的情境，将他们带入游戏氛围中，一方面是为激发学生的长跑兴趣，另一方面也是为彰显体育竞技的魅力，培养学生的竞争意识与合作意识，促进身心素质的全面发展。……