莫肖妍

摘要：新课改要求教师要不断优化课堂教学，不断探索与研究课堂教学新模式，以提高课堂教学效率。笔者结合理论与实践经验，从课前导入、培养学生自主意识以及信息教育技术的融合三个方面，探讨提高小学数学课堂教学质量与效率的路径，以期对实践工作起到借鉴作用。

关键词：新课改;小学数学;教学效率

现阶段的课堂教学在新课改的推动和优化中充满了生机。如何使小学数学课堂教学效率得到质的提升，是数学教师需要面临和思考的问题。

一、重视导入，打造高效课堂

课堂导入环节作为一堂好课的前提和基础，对学生在课堂初始阶段的兴趣激发具有决定性作用。在教学时，教师可以利用游戏导入和故事导入的形式来进行。小学阶段的学生具有贪玩、好动的性格特征，而游戏导入和故事导入正符合学生的心理特点。在游戏导入中，教师可以利用游戏活动来激发学生学习数学新知的积极性。例如，在“数独”教学时，教师可以在课前通过游戏“米奇闯关”导入新课，创设情景，让学生以做数独题的形式帮米奇解锁密码门。游戏中，数独的规则与规律在不知不觉中被学生掌握，学生的合作探究能力也得到了提高。教师也可以通过讲故事的形式，吸引学生的注意力，以保证课堂教学的高质量开展。例如，在教学“10-20的整数”时，教师在课前通过《古人计数》的故事导入，讲述古人最初用石头计数，但随着数字越来越大，用石头计数不方便，古人便每满十个石头就用一根树枝表示。……