刘国欣

摘要：在儿童的世界中，到处充满着惊奇，充满了发现，在校园生活每天都会有许多事发生。本文阐述了教师充分挖掘校园中发生在学生的生活，为学生的自由写作提供素材，让学生产生“不吐不快”的欲望，让写作成为学生的生活需要，提升学生的写作能力。

关键词：写作  校园生活   素材

《语文课程标准》指出：语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。作文是老师眼中的娇宠，学生也将作文看成语文的重头戏。本文以陶行知“生活即教育”作为理论支撑，从“生活化”的角度，谈一谈如何在校园生活中提高学生的写作能力。

陶行知说“生活即教育”。小学作文更应该从“生活化”的角度优化作文教学，赋予作文教学以生活的灵性。教育的本质是生活，写作的根本是写生活，而学生的校园生活是不可或缺的重要组成部分。教师应如何在校园生活中提高学生的写作能力呢？我认为应从以下四个方面入手。

一、在生活中发现

法国著名雕塑家罗丹说过：“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

在校园生活中，学生经常发生一些“小事件”，比如同学之间的小摩擦、小矛盾，教師关注并充分挖掘这些小矛盾中存在的矛盾冲突、思想碰撞，并借此指导学生日记或是感受体会之类的小文章，日积月累，会有意想不到的大成效。……