董禹

摘要：2020年开年，全国各地纷纷开启了“线上教学”模式，“师生互动”环节的缺失使得传统教学面临极大挑战。笔者在教学实践中发现，利用思维工具可以辅助學生理解文本、提升思维。本文就如何更好地在“线上教学”中使用思维导图、表格和时间轴等思维工具进行了探讨。

关键词：思维工具 思维导图 表格 时间轴

2020年初，突如其来的疫情使得全国各省市纷纷开启了“线上教学”模式，这种别开生面的、与传统课堂授课截然不同的方式对于很多一线教师来讲是个挑战。

一、思维工具的定义与应用背景

思维工具即能有效影响思维抽象活动、提高思维效能。思维工具的优点在于把抽象的与杜国成可视化，让阅读可以操控，让阅读更加高效。^【1】

根据2016年9月13日发布的《中国学生发展核心素养》，语文核心素养一级指标为“思维发展与提升”中提出“要注重激发学生的好奇心、求知欲、培养想象力，鼓励学生通过多种思维方式的综合运用，获得对语言和文学形象的直觉体验。”而思维工具就是一个很好的媒介。

二、思维工具在线上教学的开发与实践

在“线上教学”期间，许多老师转变了思路，精心设计了独具特色、能体现教学内容的学习单。学习单中，包含着多种思维工具的运用。

（一）思维导图式思维工具

思维导图，这是在我们语文教学中新开发并运用的颇有心得的思维工具。通过将冗长的文字转化为一目了然的思维导图，在转化的过程中不仅仅是学生锻炼概括能力，也能通过批注锻炼学生的分析能力。……