朱子清

摘 要：在这个信息时代，口语交际的应用显得更为重要。在农村初中语文教学中，对口语交际教学重视不够，存在着这样那样的问题，这些问题的存在严重影响着学生将来的发展前景，也影响着初中语文课堂教学的质量，对学生核心素养的提高受到一定的限制。文章总结了一些提高语文口语交际教学质量的方法和措施。

关键词：初中语文;口语交际;教学;对策

一、 引言

现代社会是一个信息社会，社会交际活动空前的活跃、频繁，而口语是传递和表达信息的主要渠道，口语交际能力已成为现代社会每个公民必备的语言能力，是人们生活、交流、交际的重要渠道，也代表着一个人的形象素质。随之“口语交际”也成为中学语文教学一个重要而崭新的课型。

《语文课程标准》对口语的要求是：具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通与社会交往，发展合作精神。可是，在我们农村中学的语文课堂上，“口语交际”会常常遭遇“死课”（不肯交际），“乱课”（游离目标）等尴尬局面，使课堂教学无法顺利进行下去，课堂教学质量严重受挫，教师的重视程度也因此下滑，甚至，有的老师干脆不去管“口语交际”这一块，让它自然去发展。这样，会对学生以后的发展前景受到影响。那么，我们如何改变现有教学状况，提高农村学生“口语交际”能力呢？下面我结合现行新课程谈谈在“口语教学”实践中的几点具体做法。……