杨匹梅

【摘要】“授人以鱼，不如授人以渔”的教育思想就是让学生自主学会尝试探究，学会学习方法。把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，把“填鸭式”、“注入式”的教法转变为学生自主探究的能力，使枯燥无味的课堂充满朝气，焕发充满活力的课堂。

【关键词】尝试教育   激发兴趣   合作交流

【中图分类号】G622

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）12-144-01

伟大的教育家陶行知先生说过：“与其让儿童填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动地去开启文化的金库和宇宙之宝藏。”课堂则是实施的主战场，是全面推进素质教育的前沿阵地，是一个平常、普通而又神秘的地方，可充分体验“授人以鱼，不如授人以渔”的教育思想。在教学活动中，教师和学生接触多，他们的一言一行，一举一动，都可能会对学生的人生观、价值观和世界观的形成产生深远的影响。学生尝试教育将一改过去，把“填鸭式”、“注入式”的教学方法转变为 “先试后导，先练后讲”，先让学生试一试，再让学生在尝试中学习。变“教师在上，学生在下”的被动局面为“学生在前，教师在后”的主动状态。把教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来，走“自主探究”之路，使枯燥无味的课堂充满朝气，焕发充满活力的课堂。如何让每个学生都能充分展现自己的个性和专长，充分发挥他们创造性的思维、学习兴趣和学习能力呢？ 我尝试做到以下几点：

一、变“苦学”为“乐学”，激发学生的学习兴趣