周守广

【摘要】随着近年来教育教学的不断革新与优化，思维导图方法作为一种新兴的教育教学模式被广泛应用在高中物理课程教学中来，不仅在培养学生良好逻辑思维方面有着重要的作用，更在推动高中物理现代化、条理化发展中有着卓越的价值。因此，本文将对于思维导图方法在高中物理教学中的应用展开研究和分析，希望为有效提升高中学生良好的物理学科核心素养奠定基石。

【关键词】思维导图 高中物理 全面发展 核心素养

【中图分类号】G633.7

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-138-01

一、以思维导图提升预学成效

由于高中物理课程教学具备一定的抽象性和科学性，在课程教学过程中需要教师带领学生以良好的预习过程，为后续学生对于物理学科知识理论的掌握和消化奠定良好的基础。因此，对于思维导图方法在高中物理教学中的应用来说，首先应将思维导图设计融入在学生的课前预习阶段，指导学生通过对于章节材料进行初步的个人思维导图构建，有效梳理教材知识内容，并对课程进行独到见解和大胆质疑，不断提升高中学生良好的创新思维和科学精神。例如在教学“反冲运动火箭”这一部分内容时，由于学生对于动量守恒定律，部分内容的理解上存在一定的疑点和难点，此时教师便可以组织学生在课前预习阶段根据这一章节内容对其中心主题进行确定，指导学生以分层次的形式，对于反冲运动的定义规律等分支进行填充，为学生在后续课上学习奠定良好的基础。……