郑茜

【摘要】对于农村高中生来说，英语的学习面临着重重困难，既缺乏应用英语知识的外在环境，又缺乏英语知识学习的内在意识，这就使得学生在面对英语这一学科的时候，总是畏手畏脚。农村高中英语教师在教学中应尽可能地为学生创造英语学习的条件，培养学生的核心素养。

【关键词】核心素养 农村 高中英语 教学探究

【中图分类号】G633.41

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-135-01

高中英语教师在教学中开展学生核心素养的培养探究，是有利于学生打开学生的英语学习思路的，让学生拥有英语探索的方向，促进学生对英语知识的应用。教师可以借助生活、情境、问题、实践等来培养学生对英语语言的把握，英语思维方式的建立，文化的包容和学习技能的发展。

一、修建生活的工程——发展学生语言听说能力

农村高中英语教师在教学中培养学生核心素养，是为了给学生一个广阔的发展空间，让学生认识到英语学习的重要性，为学生打好学习的基础。教师可以通过为学生修建生活的工程，让学生看到生活对英语的影响，强化学生的生活意识，进而发展学生语言听说能力。学生在生活的覆盖下，更容易感受到学习的荫凉，愉快地投身英语课堂中来，汇总生活的资料。

在学习“The Olympic CJames”时，笔者为了使学生了解奥运会，使学生掌握与奥运会有关的英语知识，在教学中将学生分成了不同的交流小组，让学生在小组内开展对话，围绕“The Olympic Games”谈一谈自己的认识。学生在对话的过程中，用英语分享了自己对奥运会的理解，分享了自己熟悉的奥运冠军，分享了自己对奥运精神的解读。……