普同欢

【摘要】地理实验对于培养学生的地理核心素养有重要的推动作用，而模拟实验更是其中不可或缺的一种。本文基于中图版高中地理知识内容，对模拟实验在高中地理課堂教学中的开展进行简要分析。

【关键词】高中地理 模拟实验 应用探究

【中图分类号】G633.55

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）14-038-01

当前的课程教育需要教育工作者教学观念的实时更新，充分认识到多元手段在教育领域中的优势，一方面可提高教师自身的专业素养，另一方面也更加有助于教学效果的提升。

一、地理模拟实验

1.根据呈现方式分类

地理模拟实验会根据实际可能会用到的材料不同，分为实物模拟实验与虚拟实验两种，而部分的地理实验大多都很容易能够找到相关材料，因此教师大可尽量进行实物模拟实验，较为直观的同时也更能够促进学生对于概念知识的理解和吸收，比如用颗粒物来模拟河流的分选沉积作用等等。除此之外，也存在一些难度较高的模拟实验，这种实验如果单是使用实物很难满足教学要求，展示效果也比较差，因此教师可以借助一定手段，比如通过多媒体Flash软件来呈现“两极上空看自转”“月相的变化”“地球自转、公转运动”“开普勒定律”等;还可以通过虚拟星象仪软件来展示太空景观，更加直观地帮助学生去了解宇宙，学会观察天体及星象。

2.根据实验内容分类

高中地理课程知识需要用到模拟实验的内容主要集中在自然地理板块，人文地理中相对来说比较少。……