关继红

摘要：《国家英语课程标准》明确指出五年级英语要达到二级。二级目标更加强调了小学生用所学语言交流信息，表达自己思想的技能。而对话教学，是教学中培养学生的交际能力、激发学生学习兴趣的重要教学环节。

在农村小学，普遍存在学生内向、胆小、不会主动学习等各种问题。采用小组合作的方式组织对话教学，构建以学生为核心，多边多向的互动交流机制，以利于调动学生的积极性，有助于提高学生的自主学习能力、合作参与能力和语言交流能力。

本文将结合实际教学，运用小组合作探索在农村小学五年级英语对话教学中的新模式。

关键词： 小组合作  对话教学  新模式

五年级是小学高年级阶段，《国家英语课程标准》对语言技能的目标要求也由一级提高到了二级。课标二级目标的总体要求：能用简单的英语互致问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。二级目标更加强调了小学生用所学语言交流信息，表达自己思想的技能。

在农村小学，因家庭环境、学校氛围和教师素质，及其自身等多种原因，普遍存在着不敢开口、不能开口的状况。尤其是到了五年级，对话轮次的增加，学习难度加大，对学生要求提高，学生中存在着怕英语、不学英语的状况越来越严重。

一、概念界定

（一）小组合作是一种既富有创意又有实效性的教学策略和学习方式，兴起于20世纪70年代，逐步向世界推广。……