刘长钰

摘 要在素质教育全面推进的今天，越来越多的中小学教师不仅注重对于学生信息技术能力和学科素养的培养，更以信息技术课程教学为平台，对于学生的合作能力和协作精神进行指导和发散，旨在通过中小学信息技术课程教学为基准，有效培养中小学学生综合发展和全面发展。因此，本文将针对伙伴教学在中小学信息技术教学中的运用展开详细论述与分析，为进一步推进中小学信息技术课程教学高效化现代化发展注入时代活力。

关键词伙伴教学;全面发展;综合能力;中小学;信息技术

中图分类号：G40-012，R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）15-0059-01

在中小学信息课程教学中，伙伴教学法应用和具体实施的过程中，教师必须要以明晰的教学目标为指引，对于伙伴教学的教师和学生等角色进行明确界定，确定行之有效，且贴合中小学学生最近发展区接收能力的课程教学目标和伙伴教学具体实施策划，以保证中小学信息课程教学的有效开展。

一、确定教学目标

在中小学信息课程技术教学展开过程中，教师首先要针对各班级学生的学习情况和生理适应性等综合考量，并在此基础上，对于学生在信息技术课程学习过程中所掌握的基础知识技能，以及对于信息技术课程学习的能力爱好等内容进行有效梳理，以确保在中小学信息课程教学中伙伴教学法教学目标和教学角色制定的可行性和贴切性，进一步辅助中小学信息课程教学具体实施路径有序开展。……