徐政红

【摘要】学校管理工作日渐繁复的当下，人民教育应当优化教师团队管理结构，充分展现分级管理、分层负责的管理特色，充分发挥精细化、责任化理念在教育教学方面的作用，激活学校—教师之间的协同性、沟通性和创造性，以学生素质发展、能力提高、品格养成为目标，落实办学理念，促进学校软文化的建设。

【关键词】精细  持续发展  学生管理  班主任工作  日常管理

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0211-01

天下大事必作于细，天下难事必成于易。我校地处于城乡结合部，生源复杂，学校必须采用精细化管理，才能促进学生的全面健康发展。

一、分层管理精细化

为了优化学校管理结构，充分体现学校分级管理、分层负责的管理特色，充分发挥年级组在教学、管理、育人方面的作用，激活教师团队工作的积极性、主动性和创造性，学校实行年级组负责制。年级组是在学校党政直接领导下的具有对本年级组独立处理事务、全面实施管理工作的一级管理机构，由年级分管副校长、年级主任、政教主任组成，注重发挥集体智慧的作用。政教处对班级活动材料、学生违纪等项目进行考核，团委学生会对班级卫生、课间操、眼保健操等项目进行考核，年级组对班级常规管理、学生文明礼仪等项目进行考核，最后评选出月度文明班级并颁发流动红旗，每个学期末还评选出学期文明班级。同时为激励全体学生积极向上、勤奋学习，努力使自己成长为一个有修养、有文化、有礼貌、有爱心的现代中学生，进一步提高综合素质，学校还开展了“文明礼仪标兵”评选活动，并在教室门口班级名片中予以宣传。

二、班级管理精细化

班主任坚持坐班制，他们言传身教，对学生起着潜移默化的作用，学生会用自己的双眼，关注班主任在班级的日常工作：批改作业、备课、学习、处理班级事务等，班主任的一言一行，都成为同学们学习的榜样，老师们每天都在努力工作，作为学生又有什么理由偷懒呢！

班主任每天都需要在学生进班前来到学校，并做到以下几点：早读要查出勤、查作业、督卫生;上课要抓预备、常巡视、促效率;课间要督安全、倡文明;中午要陪吃饭、纠违纪;放学要多沟通、常引导。让每一个孩子做到“入室则静，入座则学”。

“良师诤友”班主任李霞老师以学识服人，以人格育人，悉心以教，指点迷津。她的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜;她的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。在她接手的班里有一位学生丁丁，自我约束力差，经常影响课堂纪律，破坏课堂秩序，影响他人学习，和老师对着干，破坏教师的教学计划。李霞老师没有厌恶、排斥，经常与该学生沟通交流，并深入细致地了解他各个方面的情况，摸清导致出现问题的各种因素，有的放矢地进行教育协调，调动各方面的积极因素，使该学生增强理智，学会克制自己的情绪，正常地进行学习活动。

以“千教万教，教人求真”为我校教风，使学校常规管理规范化、程序化、科学化、理性化。近年来，教育教学质量和整体管理有较大的提升。

我校开展的“一日一警句”中华优秀传统文化教育，利用上午课间时间、组织学生学习、理解、记诵名言警句，接受中华优秀传统文化熏陶，提升了学生的思想境界。“一日一警句”活动从小处着手，积“善小”为“大雅”，在日常坚守中做细做实立德树人工作。

三、学生管理精细化

学校通过对学生学习过程进行全面分析，在具体的管理的工作中，将所有的“细节问题”做到“精心分析”，并找出解决问题的方法、策略。

为了引导学生如何知恩、感恩、报恩，学校邀请国家二级心理咨询师刘丹老师，作“學习改变命运，感恩成就人生”主题感恩励志教育演讲，让全校师生和家长一起见证了“感恩”的力量。活动不仅让孩子们学会感恩，更为孩子们的健康成长指引了方向。每年学校组织学生一起收看《感动中国》节目，看普通人不普通的事迹，让孩子们重新认识了人生，认识了生活。渐渐的，每年收看《感动中国》已经成为了一种习惯。

“教师妈妈”叶云霞老师细腻敏感，开朗坦诚，用真心待人，用女性特有的细心对待教育、对待学生，也赢得了学生的尊敬和爱戴。孩子们将一片感激诉诸于日记、文章，用好的成绩回报她。每每那时，她心头的甜也尽在不言中吧。班里的小陈同学经常为了一道几何题与她激烈地讨论。别以为是无心之举，其实叶老师是利用这样的交流，与小陈讨论题目，了解他的学习。因为叶老师了解到小陈的妈妈在他3岁时就离开了他，他由爷爷奶奶带大。小陈又好强，总是表现出很开朗的样子，不让同学们觉察他是单亲家庭的孩子。叶老师担心孩子这样会憋出“内伤”，总是隔几天就找他聊聊。而小陈也很敏感，可能觉察出老师的良苦用心，因此每次考试，都不让老师失望。

四、安全管理精细化

学校每学期采用多样化的教育形式对学生进行安全知识教育，有针对性的对学生进行安全教育。每天早上，值日领导在学校门口指挥交通，确保每一位学生安全进入校园;课间和保安不间断地巡视。中午放学后学生们排队前往食堂就餐，值日领导和班主任全程陪同;下午放学学生在教室门口整理好队伍，班主任清点好人数再带出校园。每个月举行相关应急疏散演练，各班学生在老师们的引导下，按照指定路线，迅速有序地进行紧急疏散;积极开展“透明厨房，文明就餐”食堂开放日活动，邀请家长代表及社会人士代表来学校了解食堂管理情况，并陪同孩子就餐。

校园无小事，事事育人;教师无小节，处处楷模。强化学校常规管理，坚持不懈抓细节管理，求真务实，突出重点，创新工作，这样才能创建和谐校园，促进学校持续发展。

参考文献：

[1]罗华秀，郑睿.年级组组长负责制与教师专业化的相关性研究[J].基础教育研究，2014（12）：19-22.

[2]孙敏.精细化管理促进学校可持续发展[N].中国教育报，2017-12-21（002）.

[3]王汝林.以精细化管理促进学校发展[J].甘肃教育，2017（04）：28.