宋炜熙 胡琦 肖玉洁

【摘要】中西医结合内科教学内容多，见习带教课时少，门诊见习更是要见缝插针。如何利用较短的时间做好带教见习是一个难题，本文从育人先育德、指导夯实基础和培养临床思维三个方面进行论述，以期为中西医结合内科学门诊见习提供借鉴。

【关键词】中西医结合内科学  门诊见习  教学

【基金项目】湖南省普通高校“十三五”专业综合改革试点项目（中西医临床医学）编号：1021-0001005004;湖南省重点学科中西医结合临床;湖南中医药大学教学改革研究项目（2018-JG026）。

【中图分类号】R246.1    【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）13-0255-01

《中西医结合内科学》是一门临床课程，它不同于其他临床课程，是中西医基础课程和其他临床课程的桥梁课程，中西医结合专业的学生从学习基础知识转变为学习临床知识，其重要性不言而喻。学生在学习《中西医结合内科学》的时候要学习大量的新的知识，又要回忆复习并整合所学过的中医和西医的基础知识，将简单的记忆思维逐渐变更为临床思维，其过程确实有一定难度。

刚刚学习《中西医结合内科学》的學生几乎是没有接触过临床，见习时对临床工作很不熟悉，临床基础几乎为零。而中西医结合内科学门诊疾病广泛繁杂，病种多样，且与其他学科如外科、妇科、皮肤科等其他学科疾病有相互交叉，即使是中西医结合内科学专业的导师也未必全见过。而学生们的门诊见习只能利用学生无课且教师门诊的时候，见缝插针地学习，时间有限，如何在较短的见习时间内让学生了解中西医结合内科学疾病的特点及大概治疗方式，培养他们的临床思维，是带教老师的责任和义务。……