厉莉

[摘 要]兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、大胆质疑与勇于探索的强大动力。在小学英语课堂上，教师要构建以学生为主、以发展为核心的课堂，时刻关注学生的兴趣养成，在课堂中播撒兴趣的种子，让英语在学生心中生根发芽、茁壮成长。

[关键词]小学英语;兴趣;互动;教法;评价

[中图分类号] G623.31[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2020）21-0056-02

兴趣是最好的老师，是学生主动学习、积极思考、大胆质疑与勇于探索的强大动力。在成功的英语课上，学生小脸通红、小眼发光、小手直举、小嘴常开，充满生命的活力。这关键在于激发学生的学习兴趣，并以有趣的、有意义的、有挑战性的教学活动，为学生的兴趣“保鲜”，让这种兴趣不仅有爆发力，更有持久性。但是，在英语教学中，教师对学生的兴趣停留在瞬时的、短暂的触发或者激发上，忽视了对兴趣的持久培养。教师很少真正走进学生内心，倾听他们的真实诉求，关注他们在整堂课、整个阶段、整个学期中英语学习兴趣的培养情况，导致英语课头重脚轻，开头热热闹闹，一旦进入语篇阅读或拓展探究环节时，学生就沉寂了。追根溯源，还是在于学生学的愿望与动机不够强烈。为此，在英语教学中，教师要时刻关注学生的兴趣培养，在课堂中播撒兴趣的种子，并以创新的活动设计、轻松的师生对话、个性化的教学评价细心地浇灌这颗种子，给它阳光、水和空气，让它破土而出，让它有茁壮成长的营养呵护，让它有绚丽绽放的期许。……