张珊珊

摘 要：闽南童谣承载着我国的传统文化，蕴含着深刻的精神内涵。在区域中开展闽南童谣游戏，以生活中的游戏材料为媒介，通过寻找材料、制定游戏材料使用规则、挖掘游戏材料深度，夯实了童谣游戏开展的基础，推进童谣游戏的进展并创新童谣游戏的玩法;充分发挥了幼儿的主体性，有利于幼儿自主探索、学习闽南童谣游戏的内涵;增强趣味的同时丰富了区域活动。

关键词：闽南童谣游戏;区域活动;材料

幼儿园区域活动是幼儿进行自主学习的一种途径，幼儿在区域中通过与材料进行互动和探索来提高自身能力的活动。

闽南童谣承载着我国的传统文化，蕴含着深刻的精神内涵，闽南童谣游戏是指童谣和游戏的有机结合，在童谣这种幼儿喜闻乐见的形式中，挖掘其游戏内涵，充分挖掘它的游戏元素及所隐藏的教育价值，童谣和游戏相互促进，发挥其价值，增强趣味性。

笔者拟以闽南童谣区域中的《闽南小吃谣》游戏为例，从游戏材料的寻找、游戏材料的使用规则、游戏材料的深度挖掘三个方面浅析材料增趣闽南童谣游戏。

一、寻找游戏材料，夯实童谣游戏开展的基础

皮亚杰论证：“儿童的智慧源于动作。”游戏材料是促进动作发展的基础。在游戏中，材料的有效投放既可以保证幼儿有兴趣地探究，又能促进幼儿积极互动。从下面的实录情景中可以看出合适的游戏材料对游戏顺利开展的重要性。

游戏实录：

在大班闽南童谣区域活动中，幼儿在玩《闽南小吃谣》的童谣游戏时，幼儿A和B来到了游戏区中，他们在游戏区里拿出了《闽南小吃谣》的转盘。……