陈另斌

摘  要：语文教学内容包括听、说、读、写四个方面三个板块，其中听与说合并为口语交际板块，然后读划分为阅读教学板块、写划分为写作教学板块。本文将集中围绕阅读教学展开讨论，解析创新阅读教学法“整本书”阅读教学的有效性。

关键词：小学语文;整本书阅读教学;有效性探究

随着新课改的稳步推进，其对于小学生的要求也更加明确具体，其中，语文教学标准要求学生的阅读理解水平得到显著提高，这就需要教师摒弃传统教育观念，积极探索创新，以新式教学手段提高教学效率，将对学生专业技能的培养中心转移到对学生核心素养的培养上来。在新式阅读教学中，教师常用整本书阅读教学法来提高阅读教学效率，以下将探讨什么是整本书阅读教学、整本书阅读教学的优势、如何有效利用整本书阅读提高阅读教学效率。

一、什么是整本书阅读教学

新颁布的《语文课程标准》在实施建议中明确指出，“要引导学生少做题，多读书，读好书，读整本的书”。因此，整本书阅读的含义就是指让小学生通过自身的阅读理解能力读完整本完整的书籍。整本书阅读教学即教师通过锻炼学生的文本阅读理解能力，帮助其养成自觉阅读的习惯，使其能够以自身的知识水平阅读完整的书籍。

二、整本书阅读教学的优势

整本书阅读教学无疑给小学语文阅读教学提出了巨大的挑战，但伴随着挑战的是其巨大的收益。

1.全面提高学生语言能力