摘 要：本文立足于小学美术教学实践活动，从“激发学生的美术兴趣”“丰富美术教学活动形式”“尊重学生学习主体地位”及“优化美术教学评价体系”四个方面入手，针对新课程改革背景下有效提升小学美术教学质量的策略进行了初步分析与探讨，旨在灵活地运用新课程改革理念武装小学美术教学实践活动，促使其焕发无限生机与活力。

关键词：小学美术;新课程改革理念;有效教学

中图分类号：G40-014                   文献标识码：A                   文章编号：2095-624X（2020）08-0089-02

引 言

新一轮课程改革的推行让众多的先进教育观点与思路呈现在广大基层教育工作者的视野范围内[1]。对此，基层教师应当积极地学习新课程改革提倡的先进教育思想，并将其合理运用到自身的教学实践中。身为一名小学美术学科教师，笔者在自身的美术学科教学实践活动中积极学习了新课程改革所倡导的新理念、新思路，将“有效教学”目标很好地落到了实处。以下，笔者仅结合自身的美术教学实践经验，针对新课程改革背景下小学美术有效教学策略发表个人的浅显认识，希望起到抛砖引玉之效，让更多的美术教学同人能以新课程改革理念为指导优化自身的美术学科教学活动。

一、激发学生的美术兴趣，提升小学美术教学质量

《义务教育美术课程标准（2011年版）》明确指出要“激发学生学习美术的兴趣”，号召教师“充分发挥美术教学独特的魅力，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化为持久的情感态度”。……