邓小杏

摘要：在新课程不断深入改革发展的当下，小学阶段对于学生来说是极其重要的，是学生性格和习惯养成的关键时期，也是他们人生观和价值观形成的重要阶段，因此小学班主任在进行德育教育的班级管理时，要坚持做到教师需以身作则，为学生树立一个好的榜样;为学生创设合理的德育教育环境;教师需要用心对待学生，营造一个健康的成长环境这几大关键方面，不断丰富学生的综合素养。

关键词：德育教育;小学班级;管理探究

中图分类号：G620 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）09-0008-01

教师要改变以往的教学方法，有效地提高学生自身的德育素养，调动他们的学习积极性。本文将结合笔者自身小学班主任教学经验，对德育教育的小学班级管理探究做逐一深入阐述，为广大教育工作者答疑解惑。

1.利用每周班会课，加强落实德育教育

在正常的学校之中，每周都会有一节非常重要的班会课，班主任通过这次班会课来加强对于学生的管理和指导，教师在课堂上对于学生的发展提出要求，加强德育相关知识的教育。在小学生的心中，老师就是他们的榜样，我们所说过的话、做过的事情，学生都会无意识的进行一个学习模仿，越小年级的学生对于模仿的能力会越强，因为他们还小，无法抵抗外界干扰。所以作为每天陪伴着的我们这些老师来说，应该更为注意自己平时的说话行为，在学生面前树立起一个端庄正直、三观正的榜样，这样才能潜移默化的影响学生的谈吐，教师在学生面前讲礼貌，学生才会照葫芦画瓢的学习老师的讲礼貌。……