李永得

【摘 要】在初中阶段的数学课堂教学过程中，越来越多的教师逐渐将信息技术融入课堂教学活动当中，而利用信息技术手段为学生开展翻转课堂教学模式，则是当前新课程改革背景下最能体现学生课堂主体性的教学手段。在以往的数学课堂教学过程中，由于很多教师受传统教学观念的影响，在实际课堂教学过程中往往利用知识灌输式的教学方式为学生开展教学工作，进而导致原本复杂抽象的数学知识变的更为难以让学生理解和掌握，知识在当前新课改背景下仍存在的教学误区。因此，在新时期初中数学课堂教学过程中，为了能够更好地提高学生数学学习兴趣，提高课堂教学效率，教师应当积极利用翻转课堂教学模式为学生开展教学活动，通过教师为学生制作的学习视频，激发学生的自主学习意识，使学生能够根据视频内容开展自学工作，进一步提高学生的学习效率。

【关键词】初中数学;翻转课堂;方法策略

对于初中数学学科而言，相较于小学时期，初中数学的难度进一步提升，早已告别了小学阶段的基础知识教学，进而向更为深奥的数字知识中前进。但是由于很大一部分教师仍将传统知识灌输式的教学方式作为主要的教学手段，导致很多学生在初中阶段难以对数学学习产生濃厚的学习兴趣，阻碍学生数学学习效率的提升，同时由于该时期的数学学习更是为高中数学做铺垫，学生在初中阶段就丧失对数学学习的兴趣对于高中数学而言更会产生学习的恐惧，进而使学生完全失去对数学知识学习的动力。……