王晓宇 姬广友

【摘 要】随着素质教育的全面推进，当前我国的教育事业愈发重视学生的全面发展，同时对于小学班主任的班级管理工作也提出了更高的要求。新课改要求小学班主任能够将学生置于班级管理的主体地位，并充分尊重学生的个体差异性，秉承着以生为本的教育理念，关注学生的身心健康发展，营造和谐友好的班级氛围。本文将就小学班主任如何提高班级管理水平进行论述。

【关键词】小学班主任;班级管理;提高策略

小学是学生学习和成长的一个重要阶段，而班主任作为班级各项事务的主要负责人，同时也是与学生联系最为紧密的教师，所以其班级管理工作不仅关系到学生的整体学习效率，而且也影响着学生的思维品质和价值观念的形成。这就要求小学班主任能够明确自身班级管理工作的重要性，并转变以往“成绩至上”的落后教育观念，着眼于学生的终身发展，在提高学生学习效率的同时，还要注重加强学生的素质教育，促使学生能够形成良好的学习习惯、思想品质和道德修养。

一、小学班主任班级管理工作的问题

小学阶段的学生正处在身心发育的关键时期，他们的心智思维都尚未发育成熟，所以小学生是很容易受到外界因素的影响，这一阶段也是学生形成良好学习习惯和道德品质的关键时期。但是，纵观当前小学班主任的班级管理工作可以发现，大部分的小学班主任都深受传统应试教育理念的影响，以致于他们总是会将提升班级学生的整体学习成绩作为主要的教学管理目标，在日常的实践教学管理工作中也更加侧重于纪律问题和班级卫生等方面。……