唐莉娜

摘要：诗歌一直以来都是小学阶段教师的教学难点，小学生由于所处年龄段的原因，对于诗词歌赋理解起来较困难，而且很多诗歌在用语上也和我们一般的交际汉语有着很大区别，传统的教育方式较为枯燥乏味，再加上小学生的理解能力较浅，所以教师很难带领学生理解其深意。本文根据作者多年经验，给出一些小学生诗歌的教学策略，意在帮助学生提升学习质量。

关键词：小学;语文;儿童诗歌;教学创新

在现代文化体系中，诗歌是文人墨客留下的传统文学形式，是中华民族精神的传承，也是我们的文化根基。众所周知，我国正在发展的道路上不断前行，文化自信也是我们目前所需要面临的问题，只有注重学生的诗歌教育，才能更好地继承我们的文化，但是小学生在诗歌方面的学习还有很多阻碍，我们需要通过学生的年龄特点和理解能力进行分析，制定更符合小学生的诗歌教学方法，提高学生的学习积极性，为学生的诗歌提升做好学习规划。

一、创设诗歌情境，引导学生深刻感知

在诗歌文化体系中，我们中国人的传统文化中特别强调“意境”，这是一种只可意会而不可言传的心境体现，这种文化信仰在诗歌中也有非常明显的传递。小学生对于“意境”这样抽象的表达暂时还不能全面理解，所以很多教师都采用较为直白的翻译方式，直接让学生明白作者想要表达的思想或者境界。但是过于直白的翻译就会让诗歌丧失了原有的味道，虽然学生易于理解，但是也让我们的诗歌失去了它的“灵魂”。……