刘继周

摘要：面对农村留守儿童这一特殊的群体，必须要充分发挥家校联合的方式，通过有效的互动，形成教育合力，帮助留守儿童形成良好的行为习惯，以促使留守儿童健康成长。本文立足留守儿童的教育为研究切入点，对家校互动的教育策略进行了详细的研究和分析。

关键词：农村;留守儿童;家校互动;教学策略

留守儿童是我国一个特殊的群体，根据相关的统计数据显示，我国目前的留守儿童数量高达6000万以上，并且伴随着经济的发展，留守儿童这一群体的数量也呈现出明显的上升趋势。留守儿童这一群体由于长期与父母分离，在心理、性格等方面出现了偏差的现象，严重制约了留守儿童的学习。据此，如何实施家校互动教育，不断提升留守儿童的教育，已经成为当前的重点。

一、留守儿童现状分析

所谓的留守儿童主要是指父母一方、父母双方在外打工或者经商，而将子女留在家中，由祖辈或者其他亲戚代为照顾的儿童群体。在当前社会背景下，留守儿童已经成为一个特殊的群体，呈现出显著的特征：

第一、疏于照顾，人身安全并未得到保障。就留守儿童来说，因为其长期处于祖辈的监护下，祖辈人群的防范意识比较薄弱，导致儿童的防护能力也比较弱。在这种情况下，留守儿童极容易成为不法分子的侵害对象，严重影响了留守儿童的健康成长。

第二、缺乏抚慰，人格发展极容易出现不健全的现象。父母由于长期处于外出的情况，致使留守儿童在成长的过程中，缺失亲情关怀，以至于留守儿童的情感需求无法得到满足，使留守儿童在成长的过程中，极容易出现人格扭曲、道德失范、行为失控等现象，进而促使留守儿童在成长的过程中，逐渐走向犯罪的道路。

第三、监护不力，义务教育难以保证。八成以上的留守儿童基本上都是由祖辈或者亲友监护的，但是这些监护人年龄比较大、文化素质比较低，基本上没有能力监督和辅导孩子。以至于留守儿童在学习的过程中，极容易出现力不从心的现象，致使其學习成绩一般，甚至导致其出现厌学、逃学、辍学等现象。

二、农村留守儿童家校互动教育策略分析

要想更好地引导农村留守儿童健康成长，必须要通过家庭和学校两个方面的努力，通过有效的家校互动，形成教育合力，以帮助留守儿童健康成长。

（一）借助现代信息技术，实施家校互动

为了更好地实施家校互动，教师应加强与留守儿童父母的沟通和交流。在具体沟通的过程中，鉴于留守儿童的父母长期在外，教师可充分借助现代信息技术这一有效的形式，加强学校和家庭的沟通，以促使双方在沟通的过程中，获得准确、可靠的信心，并对家庭教育的方法进行矫正，并引导留守儿童健康成长。具体来说，留守儿童的班主任可以借助微信群的形式，与留守儿童的家长进行沟通，使其更好地了解留守儿童的学习状态、生活状况和心理状况，进而促使留守儿童的家长更好地进行教育;另一方面，还可以借助微信群这一形式，加强留守儿童与父母之间的沟通和交流，使留守儿童充分感受到来自父母的亲情和温暖，以促使留守儿童健康成长。

（二）家访活动与家长访校相结合

在家校互动的教育模式下，一方面应加强班主任的家访工作，这主要是因为家访是班主任了解学生健康发展的重要途径和手段。对此，留守儿童的班主任必须要切实结合班级中留守儿童的实施情境，制定出家访计划，与家长进行交流，了解留守儿童的家庭情况，并向留守儿童家长介绍相关的教育方法等。通过家访活动，学校和家庭之间逐渐形成了一个教育的共识，并形成了教育的合力，以促使学生健康成长。另一方面，还要给家长访校提出更多的沟通途径。可以借助教学开放日的形式，使家长走进学校，了解孩子在学校的学习状况。同时，在家长访校的时间内，还可以将留守儿童成长过程中遇到的问题进行讲解，并帮助家长掌握解决方法，以更好地加强留守儿童的家庭教育。

（三）家校互动，开展留守儿童亲子活动

多元化的亲子活动是家校互动过程中最为重要的途径，通过这一形式，不仅拉近了师生之间的关系，也提高了教师与家长之间的沟通。据此，在家校互动的教育模式下，学校应切实结合学校的实际情况，积极开展各种亲子活动，以提升家校合作的教育效率。具体来说，学校可以成立留守儿童之家，在多样化的活动中，加强留守儿童的养成教育;定期邀请留守儿童的父母到学校参与各种活动，并在活动中，加深留守儿童之间的情感;为留守儿童举办生日聚会，使其感受到来自大家的关爱，指导其懂得感恩等。通过家校双方之间的共同努力，指导留守儿童在丰富多彩的活动中，逐渐形成良好的亲子关系，并引导留守儿童的家长，掌握一定的教育技能。同时，在这一过程中，也逐渐帮助留守儿童形成了良好的行为习惯，以促使其健康成长。

（四）学校必须要制定互动计划，以保障家校互动的有效性

在家校互动的过程中，为了保障其有效地进行，必须要制定一个科学的、系统化的合作互动计划，将其作为家校互动的保障。据此，学校应由主要的领导小组负责计划的制定、实施、监督，并对计划中的各项任务进行责任落实，以免其流于形式，阻碍了家校互动的有效实施。

需要说明的是，学校在制定家校互动计划的时候，必须要在之前对留守儿童的家庭资料进行详细的调查，并将制定出来的计划发放给留守儿童的家长，使其做好充分的准备。最后，学校还要对这一互动计划的实施效果进行评价，并结合其中存在的问题，进行调整和优化。

三、结语

综上所述，留守儿童这一特殊的群体，在成长的过程中，受到多种因素的影响，常常出现多种问题，严重影响了留守儿童的健康成长。据此，必须要充分发挥家庭和学校两个教育阵地，借助有效的家校互动，逐渐形成教育合力，以提升留守儿童的教育效果。