饶朝霞

摘要：语文是小学教育阶段的一项重要课程，小学语文教师为了让学生深入理解阅读内容，陶冶学生的情操，培养学生的思维能力，通常会为学生创设相应的阅读情境，实现语文教学目的，新课程改革背景下，对课堂情境的艺术性与实效性有一定的要求。基于此，本文提出了小学语文阅读教学中创设艺术性与实效性课堂情境的有效策略，为广大小学语文教育工作者提供参考。

关键词：小学语文;阅读情境;艺术性和实效性

新时期背景下，传统教学模式已经难以满足学生成长需要，单纯以语文知识灌输为主的课堂教学模式，影响了对学生的综合能力培养。小学语文教师在为学生创建教学情境时，要重视教学理念与教学方式的改变，在教学过程中要让学生感受到语文的魅力，及语文知识的实用性。为此小学语文教师在教学的过程中要为学生创设艺术性与实效性的课堂情境。

一、将生活元素融入到语文教学情境中

小学教育阶段的学生在生活经验与人生阅历方面有所欠缺。因此，在语文学习过程中，对课文内容难以理解，为了帮助学生更好的掌握语文知识，深入理解语文阅读内容，小学语文教师可以为学生创设语文阅读情境时，根据小学生的日常生活认知水平，融入生活元素，从而降低语文阅读的理解难度，在人教版小学语文教材中，有大量的叙事题材课文，对学生的思维能力及逻辑能力有一定的培养作用，学生在阅读的过程中需要了解事件的具体发展过程，梳理清文章中涉及到的时间、地点、人物等内容。……