摘要：德治课堂教师应认真课前预习，营造轻松和谐的课堂气氛，积极创设情境，善于利用多媒体辅助教学，激发学习兴趣，调动学生的积极性;为了提高课堂教学的有效性，我们应该加强学习，提高课外综合素质。

关键词：道德与法治;课堂教学;有效性

目前，在中学德育法治课堂教学中，不少教师都有这样的感叹，学生对学科不感兴趣，课堂教学“低效”。“有效教学”已成为当前教学中的一个热门话题。如何解决“低效”问题，提高课堂教学的德治有效性？

一、精心备课，深入钻研教材

为了提高课堂的有效性，教师应该在课前充分努力。教材是教学活动的“起点”，教师必须认真把握新课程标准，真正“通过教材”;掌握课本知识的深度与横向的联系;把握教材重点与难点;把握新知识的生长点;掌握教材的要点，以便能举一反三，引申运用。教师还应根据学习情况对教材内容进行补充、整合和扩充，创造性地使用教材。在备课时，老师应该站在学生的立场上，站在学生的角度思考。估计学生可能会遇到哪些问题和困难，该采取什么样的教学策略等，以激发学生的兴趣和解答学生的疑问，这才有利于提高课堂教学的有效性。

二、平等对话，营造和谐氛围

心理学研究表明：在民主、轻松、和谐的环境中，在平等、友好的师生关系中，学生的情绪容易感染，容易激发学生的学习热情。只有在没有教师权威的课堂中，学生才会有主人翁意识和创新意识，才能在教学活动中积极思考。……