王大勇

【内容摘要】《全日制义务教育课程标准》指出，义务教育阶段教师教学应该注重其基础性、全面性、发展性，使得数学教学面向全体学生，让给每个学生都可以学到有价值的数学知识。初中时期正是学生学习知识、培养能力的重要阶段。数学学科是初中教学中的重要学科，对于培养学生逻辑思维能力具有重要意义。科学技术的进步带来了互联网信息技术的发展，形成了科学手段为主的现代教育技术。现代教育技术在初中数学教学中具有积极重要意义。

【关键词】现代教育技术  初中数学  教学整合

科学技术的发展，信息技术渗透到我们生活的方方面面。将信息技术应用在教育中，促进了现代教育的发展。初中学习教学中教学知识繁琐抽象，传统教学模式中教学方式落后，课堂上教师占据的主导作用，难以激发学生的学习兴趣。将现代教育技术与初中数学教学整合，可以解决传统教学中存在的弊端，推动初中数学教学的发展。

一、将现代教育技术与初中数学教学整合的意义

1.激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习的主要动力。数学是一门逻辑严谨的学科，数学知识一般比较晦涩乏味，数学题目抽象严谨的。传统教学中，教师注重于教学知识点的传授，忽视了学生学习兴趣的培养，许多学生往往因为无法对掌握数学知识而对数学教学失去兴趣;传统数学中，教师把握课堂教学的全部主导权利，学生被动的随着教师的思路而去思考、去学习。传统教学模式枯燥乏味，再加上数学知识本就深奥晦涩，一旦脱离教师，学生就会对数学无从下手，进而对数学学习丧失兴趣，并自暴自弃。陶行知先生曾经提到，教师教育不是灌溉知识，而是将开发文化宝库的钥匙，将我们知道的交到学生手上。将现代信息技术应用在课堂教学中，教师可以创新教学模式，营造良好的课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣。例如，教书在讲解几何部分知识时候，可以利用互联网信息技术做一个微课视频，在课前进行播放，进行一个课前导入环节，让学生在通过视频了解奇幻的几何世界，激发学生的学习兴趣。

2.提高教师数学教学的实效性

现代教育技术将多种现代工具引进教学中，在教师教学的各个环节促进学生的学习。在讲解新知识点时，教师在教学中融入现代教育理念，以教材知识点为基础，创新教学方式，提高教师教学的效率。例如，教师在课堂上进行情景模拟教学，让学生将知识学习与实践相结合，在教学中调动学生情绪，培养学生把握知识和自主学习能力。在进行知识点复习时，教师将现代教育技术融入教学中，利用信息技术、互联网技术等手段，将知识进行整合教学，提高学生的知识认知面，让学生形成良好的知识系统，为今后的学习打下坚实的基础。在课堂教学的各个环节利用现代教育技术，可以降低教学难度、对教学知识点进行系统教学，提高教师数学教学的实效性。

二、现代教育技术与初中数学教学整合的设计与应用

1.创新教学方式，突破教学重难点

在传统的学习教学中，教学环境落后，数学教学需要花费大量的精力准备课件。对于课本上的重要知识点，教师更是需要花费时间提前进行教学准备，数学教师教学压力大。将现代教育技术引进到数学课堂教学中，教师可以利用对媒体等现代工具，减少课前准备时间，将更多的时间应用在教学设计上，提高教学效率。例如，当教师讲到“圆柱”时，教师可以利用互联网信息技术制作微课，对圆柱的各面进行具体剖析、对圆柱的合成与分割进行具体展示，帮助学生对圆柱的形成、特点进行深刻了解。微课作为一种辅助教学展开的资料，对于突破教学的重难点具有重要作用。现代技术制作微课只是现代教育技术应用在课堂教学的其中一种方式，现代教育技术可以充分发挥现代技术在数学教学中的实用性，帮助教师进行教学，突破教学中的重难点知识。

2.转变教学理念，营造良好的教学氛围

在传统教学中，教师采用一言堂教学方式，在数学教学过程中占据着主导作用。现代教育提出，教师在教学过程中应该体现“学生为主”的教学思想，留给学生更多的自我空间，发挥学生的主动性。现代教育技术具有显著的技术优势，在数学教学过程中利用各种技术，更加直观、更加完备的展示教学知识点，抓住学生眼球、吸引学生注意力、营造良好的教学氛围。例如，教师可以利用多媒体在每节课前进行短暂的课前导入，课前导入时间一般是3到5分钟。课前导入对学生学习数学起到画龙点睛的效果。当教师开始讲空间平面部分知识时，教师可在课下收集一些视频，制作一个具有奇幻空间的小视频，在课堂导入时间进行播放，让学生从中得到震撼，吸引学生兴致、营造教学氛围。教师还可以利用互联网技术进行一个知识的链接，帮助学生形成系统的知识体系，培养学生的数学思维。例如，当教师要讲圆面积计算的时候，教师可以通过网络将圆有关的知识进行系统的展示，让学生对圆的知识进行了解，让学生记忆起相关知识，帮助学生学习接下来的知识。教师在教学中利转变传统教学理念，将课堂的自主权留给学生更多的空间，营造轻松的教学氛围。

总结语

将现代教育技术应用在课堂教学中，提高了教师的数学教学水平、营造了良好的学习氛围，促进学生自主学习。教师在初中数学教学中利用现代教育技术，可以解决传统教学模式存在的问题、降低教学难度，提高数学课堂教学的实效性。

【參考文献】

[1] 李虎. 信息技术在初中数学教学中应用的调查研究[D]. 云南师范大学，2015.

[2] 李丽颖，许晖. 现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略分析[J]. 教育教学论坛，2014.

（作者单位：江苏省沭阳县怀文中学）