程彩玲

摘 要小学英语教师肩负着培养学生兴趣和为学生打好基础的重要任务，要把握好这一阶段的教学，就要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，重视基础知识的教学，注重激发学生学习英语的兴趣，让学生多动口、动手，根据教材内容运用适当的教学方法，向课堂四十分钟要效率，从而全面提高英语教学的质量。

关键词小学英语;有效性;教学设计

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0077-01

在小学阶段的英语教学中，口语教学是非常重要的，提高学生的英语口语能力不仅有利于学生掌握正确的英语发音规则，也可以很好地提高学生的听说能力，从而有效促进学生英语成绩的提高。本文对小学英语口语教学存在的问题进行了分析，并根据英语口语的教学原则提出了具体的解决策略。在小学英语教学过程中，教师要遵循循序渐进的原则，提高课堂的趣味性，这样才能更好地提高小学英语教学的效率。

一、小学英语教学存在的问题

（一）学生学习习惯和学习方法存在问题

在小学英语的口语学习中，学生缺乏对需要的理解，习惯性的采用死记硬背的方式来完成教师留下的任务，不善于主动与同学练习和交流，不能掌握口语交流的要点，只是为了应试而学习，为了完成教师布置的任务而学习。长此以往，小学生的英语能力仅仅体现在笔试上，学习目标也仅仅为了考试，最终导致实际应用能力的欠缺，这是与小学英语的学习目标的背道而驰的。……