莫燕

摘 要教师在小学英语阅读教学中，应注重培养学生以正确有效的阅读方法阅读学生感兴趣的文章的同时培养小学生英语阅读能力，做好英语知识的积累，学生的阅读能力定能得到实质的提高。

关键词小学生;英语阅读;指导方法;分析

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0202-01

让小学生有目的地阅读，增加学生的词汇量，增加学生的知识面，培养用英语直接思维的能力。这样循序渐进、持之以恒，作为英语老师，要通过各种教学实践，逐步达到这一目标，切实提高学生的阅读能力，为他们今后进一步学习和运用英语打下坚实的基础。

一、阅读与生活结合

在实际生活中，大部分学生的生活环境都不完全具备学习英语的条件，教师要清楚地认识这一现状，灵活地进行英语阅读教学，将教学内容与生活内容进行有机结合，用丰富的生活素材充实英语阅读课堂。例如看到文具和其他物品上的英文短语“Made in China”时，教师应指导学生了解“Made in”这一词组的用法和含义，以实现阅读教学中对短语知识的拓展。久而久之，学生会养成良好的英语学习习惯，把阅读当成学习英语知识的内在需要，学习的自主能动性也能大大提升。教师只要用心发掘，就能发现生活中的英语资源非常丰富，如果对这些资源加以合理利用，就能为小学生的阅读学习打下良好基础。

课外阅读的教学的选取要与学生的实际情况符合，贴近学生实际生活的阅读材料是最受学生的欢迎，这是学生真实的生活体验。……