魏家萍

摘 要自改革开放以来，国家教育与经济不断地发展，使得多数农村人民外出务工來提高的生活水平。由于农村群体家庭条件的不允许，孩子只能留在家中由亲人监管，从而产生出一种新的教育群体“留守儿童”。小学教师若想培养留守儿童的自主阅读习惯，应有效利用学校的现有资源，创设出良好的学习环境，为学生提供阅读学习的场所，引导学生多读书、会读书、爱读书，使其自主阅读习惯得到发展。基于此，本文探讨如何培养农村小学留守儿童自主阅读习惯，为广大农村小学教师提供参考。

关键词农村小学;留守儿童;自主阅读习惯

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0112-01

留守儿童的数量已达到6100万左右，留守儿童相较于其他学生来说，由于缺少家庭教育的管理，使得其在成长过程中存在诸多问题。因此，要处理好留守儿童所存在的问题，就应从学校教育等方面进行探究。阅读作为小学教学中必不可少的重要环节之一，可以使学生的阅读能力以及文化素养得到提升，农村小学教师应注重对于留守儿童自主阅读习惯的培养。因此，农村小学教师在开展阅读教学应充分激发出学生的兴趣，利用多种渠道丰富学生阅读经验，帮助学生掌握正确的阅读技巧，能够使学生词汇量得到积累，为留守儿童养成良好的自主阅读习惯打下基础。

一、激发农村留守儿童的阅读兴趣

人们都说，兴趣是学生最好的老师。农村小学留守儿童由于长期缺少家长的情感教育，很大程度上影响着他们的学习兴趣，使留守儿童不愿主动阅读，从而没有养成良好的自主阅读习惯。……