魏文斌

摘 要 BBT（班班通）条件下物理习题课的教学应注重概念精选习题教师发挥好主导作用，才能培养学生思维，提升学生能力。

关键词 BBT（班班通）;物理习题课;教学策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）11-0111-01

物理教学中，习题课是有四大作用：巩固知识、加深理解;培养能力、掌握方法;联系实际、走向社会;教学反馈、教学评价。下面谈谈笔者在习题课教学中采用的教学方法及体会。

一、培养良好学习习惯

首先，教师要求学生复习公式。笔者一般是利用“BBT”出示知识竞赛题，叫两名学生在电子白板上以竞赛形式答题，通过“班级优化大师”对其进行评价鼓励，学生的积极性特别高。其次，教师应该先指导学生正确理解基础知识，使学生掌握应用物理定律或公式解题的基本方法及运用的要求，进而使学生形成解答物理习题的基本模式，为进一步深化做好准备。

反思：习题课的教学，首先要引导学生复习相关知识点，做到复习要有针对性并将复习的知识形象生动化，增加知识的趣味性，调动学生复习的热情和积极性。利用“BBT”出示一些生动、有趣、贴近生活实际的习题;不同学生有不同对待的策略，教师课前可以准备几组难度不同的习题，由学生选做，避免优秀学生和学困生无所事事。

二、精选习题

在掌握物理定律和公式的基础上，进一步提高学生思维和解题能力是习题课的核心任务。要达到这个目的，教师对习题的选择是关键。

（1）注意理论和实际相结合，激发学习兴趣。……