邹山花 陈国俊 孙雪凌

摘  要：教育信息化技术在“互联网+”时代得到了前所未有的高速发展。如今，以“突出学生自主学习能力培养”为理念、以“线上+线下”教学相结合为手段的混合式教学正凭借其自身优势，在后疫情时代发挥出越来越重要的作用。该文以“计算机基础及Office高级应用”课程为主要研究对象，基于对课程特点及其在传统教学模式下存在问题的分析，对计算机基础类课程在课前、课中、课后三个环节的混合式教学改革理念和实施路径做了具体探讨。

关键词：混合式教学;教学改革;实施路径

Abstract：Educational information technology has been accelerated unprecedentedly in the“internet plus”era. Nowadays，the mixed teaching with the idea of“highlighting the cultivation of studentsautonomous learning ability”and“combining online and offline teaching”is playing a more and more important role in the post-epidemic era by virtue of its own advantage. This article takes the“Computer Basics and Office Advanced Applications”course as the main research object，based on the analysis of the characteristics of the course and the problems existing in the traditional teaching mode，the concept and implementation path of the mixed teaching reform in the three links of computer basic courses before class，during class and after class are discussed in detail.

Keywords：blended teaching;teaching reform;implementation path

0  引  言

我国的教育信息化已进入转型升级的新阶段，如今的高校教学正在经历网络化、数字化、智能化、全球化的历史性变革，这就要求教师把传统教学优势和网络教学的优势结合起来，实现信息技术与高等教育的深度融合[1]。经过这次突如其来的新冠肺炎疫情后，线上课程的建设与应用已成为现阶段高校教学信息化变革的重要举措[2]，如何应用线上课程结合线下教学的混合教学模式创新课程教学，已成为信息化教学背景下高校教育改革的新焦点。

混合教学是传统课堂教学与信息技术的有机结合，突出以学生学习为中心。为取得更好的教学效果，要求教师教学的形式更加多样化，教学理念和形式上更加完善和丰富。近年来，各高校纷纷开展MOOC、SPOC以及各种在线课程平台支持的信息化教学实践，教师们不论是借助开放在线课程还是自己建设在线课程，都广泛地开展了新形式的教学应用探索[3]。……