赖建

摘  要：小学数学教师应该采用丰富多样的教学方式、灵活生动的教学形式，激发学生的学习兴趣，通过应用相关科技硬件设备，创设学生团队合作教学以及开展实践操作数学课堂等形式，构建有机的数学教学课堂。良好的指导方法能够提升学生的学习效率，获得学习的趣味，深化课本中的重点概念和原理，从而培养学生的解题能力。因此，本文以小学数学为载体，结合教师的亲身实践，对探究小学数学教学中趣味教学法策略这一论题进行详细的个人观点的说明与探讨。

关键词：小学数学;趣味教学;现状分析;教学策略

小学数学课堂需要不断创新与发展，优质的数学课可以吸引学生的注意力，让学生真正感受到数学学习过程中的乐趣，激发他们的创意性，提升思维逻辑的培养，通过搭建科技化的多媒体数学课堂、讨论化的合作式数学课堂以及实践化的丰富性数学教学，增强教学质量。

一、当代小学生数学学习的现状分析

小学数学教师应该优化教学设计，一些小学生还处在学习习惯养成的过程中，比如运用公式比较慢，计算能力比较差，这些都是值得注意的问题，而数学知识的学习是一个长期性、系统性、艰巨性的教学过程，教师要指导学生不断进步，不断升级自己的思路。

在教学过程中，教师的教学方式也是非常重要的一个部分。现在一些学校的教师教学模式比较单一，这样的写作课堂就比较缺少趣味，真正高效的课堂应该提升师生之间的互动性，让学生感到更多数学带来的乐趣。……