付忠乾

摘  要：低年级的小学生年龄小，自控力差，兴趣是维持他们主动学习的最大动力。长达45分钟的课堂，加上枯燥的数学教学，对于低年级的小学生而言无疑是十分难熬的，在此情形下，小学低年级的数学教学效果堪忧。只有从小学生的兴趣爱好入手，采用趣味教学法来开展小学数学教学，才能将学生的注意力牢牢吸引在课堂教学中，也才能最大限度地提高学生的学习效率。本文着重就如何在小学低年级数学教学中开展趣味教学法以提升教学效果进行详细阐述。

关键词：小学数学;趣味教学法;应用;低年级

低年级的小学生贪玩好动，难以长时间坐在座位上专心学习。如果教师在教学中，一味地照本宣科，运用灌输的方式给学生传授知识，可想而知，学生的接受效果一定不高。再加上平淡无味的教学语言、无风无波的教学语调，久而久之学生就会感觉昏昏欲睡。这时，为枯燥的小学数学教学增添趣味性和活力就显得尤为重要了。因此，低年级的小学数学教师在教学中，应學会趣味教学法，运用小学生喜闻乐见的教学方法来增强数学课堂的趣味性，让学生对数学学习能够一直保持乐学的态度，从而促使学生的学习效率获得显著提高。

一、创设数学情境，激发学生的学习兴趣

怎样让枯燥的数学教学充满趣味性，让学生津津有味地学习数学，是小学低年级数学教师应着重考虑的问题。随着新课程改革的不断推进，运用创设情境的方法引导学生快速感知数学、理解数学成为了数学课堂的主旋律，并且取得了意想不到的效果。……