李芳

摘  要：随着新课程的改革和全面推行，国家与社会越来越注重学生的全面发展，语文的阅读教学在学生的发展过程中肩负着举足轻重的作用。阅读教学是老师、文本、学生三者之间的对话交流，要在阅读中去体验感受、提升能力。本文对提高小学六年级学生语文阅读教学中的教学策略展开了相关的分析和研究。

关键词：阅读策略;小学六年级语文;语文课堂

在小学语文阅读教学中，培养学生的阅读赏析能力和学生的语言艺术是至关重要的，要改革课程教学的方法和形式，促进学生的全面发展。

一、理解文章情感，增强阅读兴趣

学生可以深入了解自己所阅读的文章，是提升学生阅读能力的关键。通过比较阅读的方法，首先，老师应该让学生对自己所要阅读的课本知识了如指掌，对每一个知识点都可以较为透彻地分析与理解。老师要根据新课程的要求，认真研读阅读教学大纲，把握阅读教学过程中的重点、难点，并提前想好运用怎样的阅读教学方法向学生进行新知识的传输，还要明确阅读教学的情感目标、知识目标等。比如，诗圣杜甫的作品《春夜喜雨》和《江畔独步寻花》所展现出来的情感有着很明显的差异。杜甫在写这两首诗时，内心的情感是完全不一样的。语文老师应该积极引导学生，让学生通过比较阅读的方式，感受到诗人在不同时期的经历，促使学生深入了解阅读材料的内容。同时在比较阅读中，学生可以根据作者写作风格的不同，准确理解文章所要表达的真实情感，这样一来，学生不仅能够强化自己对文章内容和作者情感的理解，还能增强自身对阅读的兴趣。……