吴瑕

摘 要：本文以广西建设职业技术学院城乡规划专业城市控制性详细规划的课程为例，提出“线上+线下”翻转课堂的教学模式，旨在提高控制性详细规划课堂的教学效果。

关键词：控制性详细规划;翻转课堂;教学改革

控制性详细规划是城乡规划体系中的法定规划，是城乡规划专业的必修课程，以土地使用控制为重点，详细规定建设用地的性质、使用强度和空间环境，强调规划设计与管理和开发相衔接，是规划管理的依据，指导修建性详细规划的编制。其教学内容丰富，是连接国土空间总体规划与修建性详细规划的关键桥梁。从近几年《控制性详细规划》课程的教学发展过程来看，本课程教学模式对学生的专业以及在此后的专业学习中的效果产生了很大影响。《控制性详细规划》的教学是否需要变革，如何变革一直是城乡规划团队思考、研究的课题。

一、控制性详细规划传统课程存在的问题

在广西建设职业技术学院城乡规划专业中采取的教学方式是“理论+实践”相结合的方式进行，课程安排32个学时，理论课程和实操课程分别是12/20，作业是提交一份小城镇控制性详细规划的成果，从提交的作业成果我们发现，学生在用计算机绘制图纸的质量较好，计算机绘图的熟练程度也有所提高。由于控制性详细规划知识体系较复杂，涉及的内容较丰富，但是由于课时有限，学生们对于控制性详细规划的理论知识掌握得不是很牢固，只知道依葫芦画瓢地画图，知其然不知其所以然。……