张爱

摘  要：近年来，信息技术不断发展，教育事业也因此受益颇多，课堂上出现了多媒体教学工具的身影。对于小学语文课堂来讲，多媒体工具的使用能为课堂增添很多光彩，为学生开阔眼界，提高学习效率都能起到重要的作用。所以，在语文课堂上，必须要利用好多媒体工具，体现信息技术的价值。本文中，笔者会从多年的教学经验出发，浅谈小学语文课堂中如何利用好多媒体工具，以探索有效的教学模式。

关键词：小学语文;多媒体工具;多媒体教学模式

语文具备理论性和实践性，语文知识包含着高深的汉字以及神秘的语言逻辑，小学语文作为孩子的母语基础，必须被重视。多媒体工具的出现为语文教学带来了有力的“助手”，为小学语文课程的更顺利进行提供了可能，同时，利用多媒体工具也给小学语文课堂带来了明显的改变。但多媒体工具作为一个新颖的教学工具，对于一些语文教师来讲，在使用多媒体时也会出现问题。多媒体工具是一个课堂助手，教师在使用时，需要将其看作课堂中的一部分，充分配合教学内容使用，但依然存在着一些教师不会结合利用多媒体工具的现象。因此，如何利用多媒体进行小学语文课堂教学成为了教师在教学工作中重点的探索内容。只要能探索出工具的有效利用方法，就能解决语文课堂中现存的很多问题。

一、转变教学方式，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，学生有了学习兴趣，才拥有学习的动力，但从现实情况看来，一些学生对于语文学习缺乏兴趣，妨碍了学习。在传统的小学语文课堂中，教师向学生们教授知识时，经常会采用语言逻辑的方式，对于一些重点知识采用黑板板书的方式，这种传统的教学方法已经延续了很多年，它最大的特点是严谨性，换句话说，这种授课方式缺少了让人向往的课堂氛围，学生在这样的学习环境中难以产生浓厚的学习兴趣，而且这种传统的授课方式适用于从前的环境，但不适用于当下的环境。

当前环境下，智能设备已经成为人们生活中必不可少的“玩伴”，对于学生也是如此，他们已经习惯使用电子工具，而且，电子设备在一定程度上吸引学生的注意力。不仅如此，工具中包含着多种教学软件，能够通过图片，音频甚至视频的方式将知识展示给学生们。小学生们拥有着好动、注意力不集中的特点，但是却会被电子设备所吸引，随之会被电子设备下所呈现的内容所吸引，这样就有利于激发学生们的学习兴趣。

比如，教师在教授部编版小学语文二年级课文《羿射九日》时，如果教师带领学生们直接学习课文的重点知识，学生难免会产生抵触心理，所以教师可以在正式教学之前添加“引言”部分。课文内容涉及神话故事，教师在课前可以利用多媒体教学工具向学生们播放几个关于“后羿射日”的神话故事，使得学生们提前融入课堂情景，产生学习兴趣，通过这样的方式，就能提高课堂效率。

二、充实教学内容，拓展学生眼界

语文学科是一门综合性学科，其中涉及字词、语法、阅读和写作，需要学生经过长时间的语文学习之后养成积累的习惯，提升自身的语文素养。在以往的教学中，除了课本上的知识，小学语文课堂上不会有额外的教学内容，这样一来，学生的能力没有得到适时的提高。小学生的思维活跃，对于他们来讲，小学阶段必须要打好基础，而且需要养成学习的习惯，这样才能顺利进行后续的学习。多媒体教学工具的出现为开拓学生们的眼界创造了条件，它所具有的的互联网功能可以直接将知识库“搬到”课堂中，为学生们提供充足的且可供选择的学习资源。教师应该建立一个线上共享知识空间，其中的学习资源主要以教学目标为主，内容可以涉及到课外阅读材料、有趣写作素材或名家评论等等，让学生们去探索更多的知识。

比如，部编版小学语文二年级《课文4》中涉及两则寓言故事，教师就可以在教授这段内容的同时在共享资源库中添加几则寓言故事，为学生们布置课外阅读任务，当学生们完成之后，教师再根据教学目标对学生们的阅读成果进行检验。通过这样的方式，学生们就能够进一步了解寓言题材的文章，感受寓言题材文章的主题，形成自己的阅读知识库，从而拓展了自己的眼界。

三、高效利用时间，提高授课效率

在传统的小学语文课堂中，教师教授学生们知识时，多是以语言逻辑和黑板板书的方式进行，但是每当出现大段的内容时，由于内容很多，教师们往往不会进行板书书写，这样一来会使得学生们出现学习内容缺陷，或对知识一知半解，理解得不够深刻，这样就会使得小学语文课堂中的学习效率降低，学生可能还需要利用课下时间询问老师。但是，在多媒体的支持下，教师就可以向学生展示全部的教学内容，将学生们需要理解的知识统一写到课件当中，不再只是“点到为止”，这样能促进学生知识的完整性。

除此之外，教师授课时课件的制作是一个“巨大的工程”，教师准备的资料是很多的，而且某些资料内容很多，教师为了提高备课效率，就只能对资料进行高度概括，非常容易造成概括偏差等问题，为了避免这一问题，教师同样可以将教学资料复制到电脑课件中，通过这样的方式，就能为教师备课省下更多的时间，以便寻找更多的教学资料。比如，在课文《故宫博物院》中，内容描写了很多关于故宫三大殿的内容，教师在准备课件时，就可以不用考虑字数的限制，可以将故宫三大殿的故事适当讲给学生们听。

综上所述，多媒体教学工具的合理利用能够帮助语文教师解决很多教学中的实际问题，保证了教学任务的顺利进行，因此，教师们都应该顺应时代发展的趨势，学会用好多媒体教学工具，这样才能更好地进行教育教学。

参考文献

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