田苗苗

【摘 要】作文是语文教学的最高层次目标，是语文教学成效的集中体现，但纵观目前的初中作文现状，懒于作文，无物可写，缺乏中心，不能正确表意，不会组织材料等等，存在诸多问题。如何改变这些现状？在多年的初中语文教学实践中，笔者逐渐摸索出了初中学生作文教学的一些套路，在教学中广泛使用，不但改变了大多数学生怕作文不会作文的现状，而且培养了一些作文速成的高手。

【关键词】初中;作文;现状;方法

实际一些讲，现在的许多初中学生都不会作文，也因而反感作文，一到作文课，就抓耳挠腮，左顾右盼，乱翻各种资料，那叫一个难受。因为他们中的大多数真的不会作文，“写啥呢？”“咋写呢？”作文课上，相互拉扯对方的看看，写一行抹掉，再写一行又抹掉，直到一节课下，还是题目下不着一笔——难哪！本文试分析一下原因及对策：

一、阅读欠账

大家都知道，语文学习的方法或目标就是“听说读写”能力的训练，但很长一段时间以来，笔者都有一个感觉，就是许多初中生对学习不是很上心。像语文学习，课余时间少有自觉捧书阅读的，阅读量小，就等于缺乏知识储备、孤陋寡闻、思维阻塞、没有交流圈子、不会表达，就等于不会作文。所以培养初中生写作文，一定要从阅读做起。语文教师可以起带头作用，自己先捧书来读，在课堂上向学生展示自己的阅读成果，肯定会引起一些学生的阅读欲望。然后再指导他们勤读书，读好书，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，阅读量上去了，即便再不会作文，一般性的表达肯定没啥问题。……