吴蕊君

【摘 要】幼儿园阶段是幼儿情感丰富的基础期和关键期，对幼儿采取适当的情感教育显得尤为重要，而利用幼儿非常喜欢的绘本进行情感渗透是一种非常好的方法。本文主要论述了幼儿教师要善于利用绘本，将情感元素融合进绘本内容中，从而实现寓教于乐的教学目标，以此不断丰富幼儿的情感。

【关键词】幼儿情感;绘本阅读;策略

幼儿最喜爱的教材是绘本，主要原因是绘本以鲜艳的图画、有趣的形象为主，幼儿不需要认识文字就能看懂绘本中各种图画的表面意思。但是教师借助绘本对幼儿进行情感教育一直处于缺位状态，究其原因主要是幼儿教师思想认识不足，认为绘本阅读主要是让幼儿开心，而情感教育比较深奥，不能借助绘本阅读实现这一教育目标，从而导致幼儿情感很难通过自己喜爱的绘本来实现质的提升。

一、科学设置绘本教学目标，彰显情感教育的重要性

传统幼儿绘本教学目标以语言提升为主，幼儿教师认为幼儿能借助绘本中的图画进行叙说是绘本存在的最主要价值。其实这种教育理念是错误的，绘本教材在设计的时候，是将很多人类社会的情感元素融合进图画中，希望能借助绘本将情感元素渗透给幼儿。因此在幼儿教育高质量推进的今天，幼儿教师要认识到绘本对于幼儿情感教育的重要作用，在制定绘本教学目标的时候要将情感教育纳入其中。在具体的教学活动中要能将绘本中的情感教育元素发掘出来并传授给幼儿，从而有效实现绘本情感教育目标，不断彰显绘本在幼儿情感教育中的价值。……