杨银年

【摘 要】 小学应用题是锻炼和培养小学生创新思维能力至关重要的内容，一线小学数学教师应该深刻地认识到不断创新小学数学应用题教学策略的重要性。小学阶段的学生尚处于智力提升和思维培养的关键时期，如果仍然使用传统的“填鸭式”讲题思路和教学方法，很难达到培养小学生创新思维的目的。因此，教师需要不断改进和改善应用题教学策略，多运用启发式教学法，引导学生的发散性思维。

【关键词】 小学数学;应用题教学;培养创新思维;教学方法

所谓的教学策略，就是用相应教育思想理论作为指导，为了实现学科教学目标而专门制订的系统决策和设计。小学阶段正是培养学生创造性思维、发散思维的最好时机。在本文当中，笔者将根据小学阶段所接触的应用题类型，简述“运用启发式教学法，引导学生探寻答案;出题内容与生活实际相结合;反向推导，培养学生逆向思维;一题多解，培养学生发散性思维”等策略。

一、运用启发式教学法，引导学生探寻答案

教师不应该直接告诉学生题目该如何正确解答，而应该引领学生学习怎样去求得答案。即便学生给出错误解答，也是经由独立思考获得的，对学生来说是一种知识学习的有效体验。启发式教学方法重点在于教授者的引领，老师可以在学习者对应用题进行思考的时候，使用多种教学方法，引导学生往正确的解题思路上走。

启发式教学方法还包含两种……