胡伟伟

【摘 要】 在小学数学学科领域，估算教学占据重要地位，对于小学生来讲，估算是一项重要的学习能力。因此，数学教师在组织课堂教学活动时，需要高度重视小学数学估算教学，创新教学手段，全面提升小学生的估算能力。鉴于此，本文主要围绕小学数学估算教学对策展开分析。

【关键词】 小学数学;估算教学;问题;对策

新课标围绕小学数学教学提出全新标准和要求，作为数学教师，要合理渗透数学思想以及具体的学习方法，让学生的数学学习更加高效。而估算作为一种重要的学习方法，在小学数学领域发挥的作用十分显著。因此，数学教师需要合理地组织估算教学，全面提高学生的估算能力。

一、小学数学估算教学存在的问题

1.教师方面

据了解，当前小学数学领域的估算教学存在一定的教学弊端，归咎原因，主要在于教师教学思想和方法存在较大的局限性，导致估算教学效果并不理想。首先，在教学思想上，教师对于估算教学不够重视，所以在实际教学过程中，关于估算模块的教学安排比较片面，导致学生缺少丰富的学习机会。同时，教师在组织估算教学时，在教学方法和策略的使用上存在不合理的现象。因为缺少正确估算方法的渗透，导致学生的估算结果不准确，从而影响学生估算能力的提升。因此，数学教师必须想办法从教学层面对估算教学进行优化，从而保证学生的估算结果更加准确。

2.学生方面

在小学数学学科领域，估算教学之所以效果不理想，是因为学生在学习认知以及学习方法方面不够端正和科学，导致学生对估算方法和技巧的掌握存在较大的局限性。……