丰振海

【摘 要】 课程改革不断推进的大环境下，越来越多的教师开始从自身专业教学水平的角度来对相关的学科教学进行反思。数学作为中小学学生的必修科目，自然成为课程改革的重点学科。在新课程背景下，高中数学教师群体的专业教学素质开始受到考验，现代人才的培养压力促使教师尝试寻找专业成长方向。本文就将从高中数学教学需求及现状出发，从教学情境、教学模式等多方面来具体阐述高中数学教师应如何有效提升教学质量，希望能为高中数学教师带来教学灵感。

【关键词】 高中数学;新课程;专业成长;策略探究

教师是为学生授业解惑的主体对象，如果教师的专业水平、教学理念等均处于较低水平，那么所设计出的教学环节也不能促进学生学习能力的提升。数学是我国高中生群体的重点学习科目，这一学科在学生的升学考试中占据着举足轻重的地位，这意味对应的学科教师必须具备足够优秀的专业教学能力，才能帮助学生在该学科学习中取得优秀成绩。对此，高中数学教师应明确认识到自身教学的不足之处，在此基础上尝试努力进步，最终帮助学生取得优异成绩。

一、改变教师陈旧的教学观念，提升高中数学教学效率

在现代教育不断进步的前提下，教育理念也随之进步，近年来“以生为本”的教育理念风靡于教学领域。我国高中数学的难度和深度相较于初中、小学阶段的数学有着大幅度的改变，同时，学生群体在面对对应的学科学习时也表示学习压力较大。……