【摘 要】本文阐述机械测量技术课程教学现状及存在的问题，分析混合式教学模式的优势，从课前学生自主学习、课中学生课堂研讨学习、课后学生巩固学习等方面设计混合式教学模式的教学模型，并以教学内容“用游标卡尺检测工件尺”为例，从课前教学活动、课堂活动、课后教学等环节论述混合式教学模式具体的实施过程，提出混合式教学模式下的课程考核与评价方式。

【关键词】高职  机械测量技术  混合式教学模式  设计  实施

【中图分类号】G  【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2020）03C-0151-03

当前，在机械测量技术课程的教学中，传统的以教师为主导的教学模式极大地束缚了学生的自主学习能力、创新能力。随着“互联网+”时代的来临，各种各样的信息化技术应运而生，为实现多样化的教学提供了方法和手段。混合式教学模式就是将信息化技术应用于课堂，有效地将网络教学和传统教学融合起来的在线课堂教学模式。将混合式教学模式应用到机械测量技术课堂中，有助于提高教学效果，培养高素质的专业人才。本文拟分析机械测量技术课程教学现状及存在的问题，以及混合式教学模式的优势，设计混合式教学模式的教学模型，并以教学内容“用游标卡尺检测工件尺”为例，论述混合式教学模式具体的实施过程。

一、机械测量技术课程教学现状与存在问题

机械测量技术课程是高职机械类专业学生必修的一门专业基础课，是机械制造技术基础模块的重要组成部分，其知识点在很多课程的实践教学中用到，比如普通车工实训、数控车工实训、钳工实训课程。……